Sextuor à cordes 1728 par JP. RAMEAU

Une fiche pédagogique sur Musique prim est disponible avec les clés de lecture ici :

https://www.reseau-canope.fr/cndpfileadmin/musique-prim/repertoire-a-ecouter/oeuvre/la_poule/

Pour chanter avec les enfants je choisis pour la période 4 "Une poule en chocolat" 

http://cailloux.eklablog.fr/chanson-poule-de-paques-a125208072

et l'indémodable chanson "Quand 3 poules vont aux champs"

http://cailloux.eklablog.fr/quand-trois-poules-vont-aux-champs-a125414918

Dans les programmes de 2015:

«Situer et nommer les différentes parties du corps et les cinq sens, leurs caractéristiques et leurs fonctions », il doit apprendre « à respecter la vie » et recevoir une première éducation à la santé et à l’hygiène. L’appropriation du schéma corporel se fait aussi par le biais du travail sur le repérage de soi dans l’espace. "Les enfants apprennent à se situer par rapport aux objets ou à d’autres personnes" et à " situer des objets ou des personnes par rapport à" d’autres repères, ce qui suppose une décentration . " Agir et s’exprimer avec son corps, exprimer ce que l'on ressent contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel, au développement psychosocial de l’enfant.

Le dessin du bonhomme  peut être une aide pour l’évaluation de la connaissance et de la représentation qu’ont les enfants de leur corps mais il est nécessaire de prendre conscience de certaines limites. Le contexte culturel et familial peut influer, comme l’activité qui a précédé le dessin.

Le bagage lexical pour parler des parties du corps est un facteur important pour le développement de la construction du schéma corporel. Il me semble, aussi, intéressant de travailler dans le cadre de séances de motricité, sur les activités d’expression corporelle, plus particulièrement sur le jeu de la représentation et de l’observation sur les autres d’expressions et d’émotions mimées.

 La différence des activités et des expériences entre les filles et les garçons (jeux au coin poupées, importance de l'habillement, de la coiffure...) se ressent dans le développement de  la connaissance du corps et la conscience de soi.

Le rôle des expériences motrices et sensorielles est primordial.

Le travail du repérage dans l'Espace par rapport à des objets, de la position de son corps: Notion d’espace ambiant et d’espace postural.

http://mapetitematernelle.blogspot.fr/2014_12_01_archive.html

A partir d'une oeuvre, l'inspiration peut venir plus facilement, avec des craies, de l'encre...

Après avoir admiré des reproductions de Robert Delaunay, ci-dessous, à gauche.

Nous avons peint des cercles et des contours de cercles à la peinture en plusieurs couleurs, ci-dessous, à droite.

Premier exercice: Sur son initiale suivre le chemin dans le sens de l'écriture. On fait travailler la pince en plaçant des perles hama à partir du repère (un petit crayon dessiné).

Avec la police d'écriture maternellecolor graphisme chez Dafont, il est facile de se repérer dans la lettre, dès la petite section :

http://www.dafont.com/fr/maternellecolor-gra.font?text=maternelle

En fin de moyenne section j'utilise la police d'écriture maternellecolor creuse pour imprimer leur prénom en cursive sur du A4, format paysage. Sous pochette plastique, on s'entraîne au feutre veleda :